yabovip2019

得数是6、7的加法数学教学此

2020-08-28 教学此

  身为一名人民老师,We需要很强的课堂教学能力,借助教学此約urefast速提升We的教学能力,那么应当how 写教学此寄兀肯旅媸切”嗑心整理的得数是6、7的加法数学教学此迹队亩劣收藏。

得数是6、7的加法数学教学此

  this部分谌萁萄У檬6、7的加法,它是staystudent 了解加法的含义和学习了6、7的分与合的基础上进行教学的。教材从前面的“一家皇健惫傻健耙煌两式”,让student 通过学习,感受相应的两道加法算式之间的联系。

  例题从植树this一公益活动引入,加强环境保护意识,迅速转入数学学习,并首次梦淖殖氏帧耙还怖戳硕嗌偃酥彩鳌眛his一problem,引导student 从不同角度观察画面,领会蘑菇卡通和radish卡通说出的不同加法算式:5+1=6、1+5=6,使student know到this两个算式都express把5个和1个合起来或把1个和5个合起来,都sure算出“一共来了多少人”。

  “想想做做”第1、2题,让student 通过操作学具和独立思考,学会计算stay例题和“试一试”中未涉及到的其余得数是6、7的加法算式。第3题通过student 感兴趣男问剑痰檬6、7的加法计算。第4题通过题组练习,让student 体会算式间的联系,引导student 掌握规律,灵活计算。第5题让student 通过看卡片说算式的'活动,进一步练习得数是6、7的加法。第6题是一道开放题,通过看图填不同算式的练习,引导student 自主总结得数是6的加法算式,感受this些算式的排列规律。

  student 进入正规的一年级学习life已经一个月多,一些学习常规已经知晓,良好难跋肮咭瞫tay逐步养成。stay前一阶段难爸校瑂tudent 已经掌握了10以内的分与合和得数是3、4、5的加法、有关0的加减法,为今斓难暗於嘶 tudent probablystay得数是6的加法算式的基础上自主、有序写出7的加法算式会出现difficulty。

  新知:得数是6的加法得数是7的加法student stay此之前,已经掌握了10以内数的分与合和得数是3、4、5的加法,stay头脑中已经初步形成了知识结构。stay教学时,想通过例题让student 学习、感受“一图两式”,并体现算法的多样化。

  得数是6、7的加法算式的完善,是想通过6、7的分与合迁移过来,也要体现出有次序。想直接通过大problem的提出,充分把学习的time和空间都交给了student 。

  练习:stay现实的情境、趣味的game、开放的活动和务实的作业中综合练习,进一步强化知识与技能、过程与方法难盗罚箂tudent 再次感受到了数学学习的有趣、有用和挑战性,让student 再次获得积极的情感体验。

  总之stay整个教学中通过student 摆一摆,算一算,说一说,使student 既动手又动脑同时又动mouth,注意力更集中。孩子的天性是爱玩,用做game的发式进行练习,不仅能使they学会cooperation学习,又能再次激发学习兴趣。

  听童话story是student 最like的活动,stay乏味的练习之后出现“青蛙练习跳伞”this样有趣的情境,使student 产生好奇感,顿时,student 难叭惹樵俅被激发。

【得数是6、7的加法数学教学此肌縭elevant文章:

1.《得数是6的加法》教学此

2.《得数是6的加法》中班说课稿

3.中班数学《得数是6的加法》说课稿

4.得数是7的加法及相应的减法

5.得数是6的加法及相应的减法

6.《6、7加法解决problem》教学此

7.《6、7的加法》教学此挤段

8.教案《得数stay5以内的加法》

9.《加法难算》数学教学此

上一篇:《折扣》数学教学此 下一篇:罗米修斯盗火教学此
[教学此糫relevant推荐